Présentation du cours de MTI

MASSAGE THÉRAPEUTIQUE INTÉGRÉ©

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TABLE DE MATIÈRES

1- Historique

2- Visée thérapeutique et approche ostéopathique

3- Aspects techniques

4- Intégration

5- Formateurs

6- Organigramme du cours de MTI©

7- Structure et dates pour Granby

8- Pré requis et contenu par cours

9- DVDs et outils didactiques

10- Objectifs d’apprentissage

11- École CFMAG

12- Tarifs et inscription

13- Administration

1- Historique

Déjà en 2000 et 2001, le cours de Spécialisation en Massage Thérapeutique de 210 heures était enseigné à Montréal par Jacques Tétreault en tant que prof indépendant reconnu par la FQM, avant que celle-ci n’adopte son programme de thérapeute spécialisé. Puis en 2004, il fut redonné à la Massotech de St-Adèle dans le cadre cette fois du nouveau programme de la FQM, mettant l’accent sur les objectifs d’apprentissage et les critères de performance.

Puis, suite à de nouvelles expériences cliniques et la systématisation des manœuvres, le cours pris le vocable de Massage Thérapeutique Intégré pour manifester un agencement plus interactif entre la physio-patho musculo-squelettique, l‘évaluation, les techniques et le suivi thérapeutique, ainsi que la structure du cours qui devint plus intégrée.

2-Visée thérapeutique et approche ostéopathique

Nous savons que la plupart des patients consultent pour des raisons de douleurs et nous savons aussi que cette douleur peut avoir plusieurs sources : locale, régionale et globale, tout comme elle peut venir de différentes structures : musculaires, articulaires, fasciales, liquidiennes, nerveuses et organiques.

Que ce soit au début ou au cours du processus pathologique, il vient un temps ou l’ensemble des structures est touchée, à un degré ou à un autre. Il est donc important d’avoir des outils d‘évaluation et de traitement adaptés à la plupart de ces structures pour pouvoir normaliser la majorité des tissus perturbés et ainsi soulager la douleur et s’assurer qu’elle revienne le moins possible.

L’ostéopathie ayant développée une force dans les domaines des pathologies musculo-tendineuses, ostéo-articulaires et fasciales, il est intéressant à plusieurs égards d’emprunter et d’adaptée certains concepts, tests-évaluations, sentis et connaissances physiologiques pour équiper l’étudiant d’une approche en massothérapie bonifiée.

3-Aspects techniques

Le cours de Massage Thérapeutique Intégré apporte la maîtrise de 10 concepts et techniques visant l’ensemble des tissus impliqués dans les TMS (Troubles Musculo-Squelettiques) les plus courants. La plupart de ces techniques ont été développées et adaptées pour les massothérapeutes à partir de concepts et techniques issues de l’ostéopathie.

Voici pour chaque structure visée, les10 techniques apprises :

1-TECHNIQUES MUSCULAIRES

1- Soulagement par raccourcissement

2- Micro-Massage

3- Étirement spécifique passif

TECHNIQUES ARTICULAIRES

1- Mobilisations passives, selon protocole

2- Mobilisations en aisance et rigidité, avec compaction- traction (incluant : rebond, vibration, ressaut)

3- Isométrie corrective

TECHNIQUES FASCIALES

1- Suivi fascial,

2- Étirement fascial

3- Conjonctif profond

TECHNIQUES LIQUIDIENNES

1- pompage liquidien, appliqué selon la visée musculaire, articulaire ou fasciale

4-Formateurs

Jacques Tétreault, massothérapeuthe, acupuncteur, ostéopathe a plus de 26 années d‘expérience clinique et est formateur depuis 1987. Il a enseigné plus d‘une cinquantaine de cours différents en masso et en ostéo. Il donne la partie technique et physiologie.

Michel Lorrain, médecin et massothérapeuthe, a plus de 38 années d’expérience clinique à son actif. Le seul masso-MD du Québec, il a une expertise en TMS en plus d’être écrivain et conférencier. Il enseigne la partie physio-patho et le suivi thérapeutique.

VOIR CV

5- Intégration

L’intégration se fait à plusieurs niveaux, en commençant par la physiologie, le pathologie et les techniques qui sont présentées avec une suite logique. Les 10 techniques sont intégrées entre elles de façon a avoir une intervention qui est fluide et adaptée à la pathologie tissulaire visée. Les aspects évaluation-intervention-rétroaction sont privilégiés pour que l’étudiant développe le dialogue avec les tissus et prodigue un traitement personnalisé.

Aussi la structure du cours est conçue de façon à intégrer les différents aspects de l’apprentissage :

- DVDs de cours, notes de cours et techniques harmonisées

- Soirées de révision (3)

- Journées d’intégration clinique (2)

- Liens entre les pathologies

- Suite thérapeutique de manœuvres (protocole de traitement)

- Stages supervisés

- Supervisions individuelles

- Traitements individuels

- Tenue de dossier

7- Structure et dates pour Granby

8- Pré requis et contenu par cours

Voir les tableau de la section 6 et 7 :

9- DVDs et outils didactiques

Les DVDs font partis des outils pédagogiques intégré dans le cadre du cours et fournissent un apport substantiel à l’apprentissage de l’étudiant. Plusieurs avantages sont reliés à son usage :

1- Fournis avant les cours techniques avec les notes, le pré visionnement des techniques permet à l’étudiant de se familiariser avec les concepts anatomophysiologiques et les manœuvres vues lors du cours à venir, permettant à l’ensemble des participants d’aller plus loin dans l’assimilation du contenu;

2- N’étant pas astreint à prendre des notes écrites exhaustives pendant les cours, cela permet à l’étudiant de concentrer au maximum son attention sur les points importants, soit la compréhension théorique, les démonstrations techniques et le senti;

3- Il peut revoir les DVDs à la maison, à son rythme, avec le nouvel éclairage reçu lors du cours pratique et ainsi mieux comprendre les différents aspects enseignés;

4- Aussi cela permet aux étudiants de former des petits groupes de révision qui utilisent des images vidéos pour raffiner les manœuvres et échanger entre eux;

5- De plus, étant donné que l’on peut difficilement se rappeler des centaines de manœuvres vues dans le programme, les DVDs servent de référence pour les cas rencontrés plus tard en clinique.

Autres supports :

1- Mini tests sur le contenu technique des DVDs

2- Notes lus avant le cours avec partie à remplir en classe

3- Notes projeté en PowerPoint en classe

4- Travail et triade

5- Lectures recommandées

10- Objectifs d’apprentissage

1- 1- Avoir une compréhension globale des TMS (troubles musculo squelettiques) ainsi qu’une approche adaptée aux différentes manifestations structurelles et tissulaires de ces pathologies;

2- 2- Développer le senti palpatoire, le ressenti kinesthésique, l’application adéquate des tests pour être à même de bien identifier les structures affectées et le ou les TMS présent/s;

3- 3- Maîtriser les 4 familles de techniques, répartie en 10 types, de façon à pouvoir faire face à la plupart des cas qui se présentent en clinique;

4- 4- Etre en mesure de compléter le cycle thérapeutique par des conseils sur les habitudes de vie des patients, par des suggestions pertinentes sur l’ergonomie au travail, au sommeil, des renforcements et étirements musculaires et autres facteurs qui cré des douleurs.

5- Le cycle thérapeutique consiste en : a- évaluation, b- bilan et stratégie, c- intervention, d- rétroaction, e- ré-intervention, et f- suivi thérapeutique

11- École CFMAG, voir au www.cfmag.com

STRUCTURE DU COURS mtI © DE 310 h. GRANBY